《人人人人爱人人出处》劇情簡介
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《人人人人爱人人出处》相關(guān)評論
小千2060
一部推理劇,卻完全沒有推理過程,人人人人爱人人出处只要教授神神叨叨自己跟自己說話就破案了,真是無語。其實案子也不復(fù)雜,人人人人爱人人出处基本看了一半就猜出來了。另外教授你買塊好表行不,天天都要對表
不要叫我小shi
還算中規(guī)中矩的災(zāi)難片吧。里面的特技做得不錯,人人人人爱人人出处讓人有親臨其境的感覺。故事就比較一般了,男主角作為一名救援人員,把自己的職責(zé)給忘了,他在電影里的存在就是救家人。在香港影院里看的,買票晚了,人人人人爱人人出处只能買到第一排,看到銀幕上的人物似乎都是斜著個身體。
大奉先
肥皂劇的模式將金庸這部本劇相對故事分散的小說拆解的更為拖沓,人人人人爱人人出处雖然幾條新(比如楊康身份認(rèn)同)故事線的確豐富了人物,但多數(shù)部分都只是廉價的注水,且演員表現(xiàn)遠沒有日后被觀眾吹噓的那樣獨一無二,反倒是OST完美體現(xiàn)了出原著由江湖入廟堂的精神全貌。
白日夢專家
7/10。親情缺失、教育制度的黑暗是兒童電影的不二主題,母親戴著斗笠的形象僅出現(xiàn)過阿明的畫和茶妹的語言描述,人人人人爱人人出处沒有閃回重現(xiàn)母親病死的苦情場景,隱晦表達家境貧困對兒童心靈的傷害,而阿明搖動竹筏、向豬嘴巴吹氣、給水牛糊泥巴和踢皮球打碎學(xué)校玻璃,人人人人爱人人出处強調(diào)豐富的想象力往往源于快樂的背后,演講比賽和木頭人游戲的蒙太奇則為諷刺教育的固化思維做鋪墊:鄉(xiāng)長公子只會機械地復(fù)原現(xiàn)實,連畫星星都要量好角度,他的創(chuàng)作就像鄉(xiāng)長原本的競選畫像、在西裝面前攀附權(quán)貴的一眾老師,一樣缺乏生命力,因為這樣才符合成人世界的規(guī)則,阿明被成人規(guī)則奪去參賽權(quán)的絕望無法平息,靠丟棄蠟筆來丟棄最后一絲希望,所幸兒童視角中貧富的差異還不鮮明,公子親口稱贊阿明畫更好,共同分享一塊口香糖。結(jié)尾庸人還在臺上裝腔作勢,拿隕落的天才炫耀自己,又加深了一層悲劇。
